Os verbos são palavras que podem indicar ações, estados, mudanças, acontecimentos e fenômenos, além de organizar informações sobre tempo, pessoa, número, modo e voz. Para compreender sua conjugação e classificação, é necessário reconhecer o radical, as terminações, as três conjugações e o papel exercido pelo verbo em cada oração. Neste artigo, você também entenderá por que rápido não é verbo na frase “o atleta corre rápido” e conhecerá os principais conteúdos cobrados em vestibulares.
Aprenda a reconhecer os verbos, compreender suas flexões, diferenciar verbos regulares e irregulares e resolver as principais questões de gramática.
O que é verbo?
Verbo é uma classe de palavras variável que pode expressar ação, estado, mudança de estado, fenômeno, acontecimento, processo, existência ou outras situações relacionadas a determinado momento. [1]
Forma variável
O verbo pode mudar de forma para indicar pessoa, número, tempo, modo e voz: estudo, estudamos, estudava, estudarei.
Núcleo do predicado
Na oração, o verbo normalmente funciona como núcleo do predicado e organiza os demais elementos relacionados ao acontecimento descrito.
Embora seja comum afirmar que o verbo é a palavra que indica ação, essa definição é incompleta. Muitos verbos não expressam uma ação realizada por alguém.
| Valor expresso | Exemplo | Verbo |
|---|---|---|
| Ação | O estudante escreveu a redação. | escreveu |
| Estado | A professora está cansada. | está |
| Mudança de estado | A criança ficou tranquila. | ficou |
| Fenômeno da natureza | Choveu durante a madrugada. | choveu |
| Existência | Existem diferentes respostas. | existem |
| Ocorrência | O problema aconteceu ontem. | aconteceu |
| Posse | Ela possui muitos livros. | possui |
O verbo não deve ser reconhecido apenas pelo significado de ação. É necessário observar sua capacidade de flexão e sua função na estrutura da oração.
Em “vamos jantar cedo”, jantar é verbo. Em “o jantar estava delicioso”, a mesma forma funciona como substantivo. A análise precisa considerar a frase completa.
Os verbos pertencem a qual área da gramática?
O estudo dos verbos envolve principalmente a Morfologia e a Sintaxe. A Semântica também é importante para compreender os sentidos e valores assumidos por cada verbo.
Forma e flexão
Analisa o radical, as terminações e as variações de pessoa, número, tempo, modo e voz.
Função na oração
Estuda a relação do verbo com o sujeito, os complementos e os demais termos da oração.
Sentidos verbais
Investiga os valores de ação, estado, mudança, possibilidade, obrigação, duração e conclusão.
Se a questão perguntar qual área estuda a conjugação e a estrutura dos verbos, a resposta principal será Morfologia. Se perguntar sobre a função do verbo e seus complementos na oração, o conteúdo pertence principalmente à Sintaxe.
“Rápido” é verbo?
Não. A palavra rápido não é verbo. Dependendo da frase, ela pode funcionar como adjetivo ou ser utilizada com valor adverbial.
Nessa frase, o verbo é corre, forma conjugada do verbo correr. A palavra rápido modifica o verbo e indica o modo como o atleta corre: ele corre rapidamente.
Esse uso é frequentemente explicado como um emprego adverbial de rápido ou como um caso de adjetivo adverbializado. A forma permanece invariável: [5]
O atleta corre rápido.
Os atletas correm rápido.
A palavra indica modo e não varia.
O atleta rápido venceu.
Os atletas rápidos venceram.
A palavra caracteriza o substantivo e varia.
| Frase | Classe de “rápido” | O que indica? |
|---|---|---|
| O carro rápido passou. | Adjetivo | Característica do substantivo “carro”. |
| Os carros rápidos passaram. | Adjetivo | Concorda com o substantivo “carros”. |
| O carro passou rápido. | Uso adverbial | Modo como o carro passou. |
| Os carros passaram rápido. | Uso adverbial | Permanece invariável e modifica o verbo. |
Na frase “o atleta corre rápido”, corre indica o processo verbal. Rápido informa como esse processo ocorre. Em linguagem mais formal, também é possível escrever “o atleta corre rapidamente”.
Como é formada a estrutura de um verbo?
As formas verbais podem ser divididas em elementos menores. Essa divisão ajuda a entender por que os verbos pertencem a determinadas conjugações e como suas terminações são construídas.
Na forma cantávamos, o radical cant- apresenta o sentido básico do verbo; a vogal temática -a- indica a primeira conjugação; -va- marca o pretérito imperfeito do indicativo; e -mos indica a 1ª pessoa do plural.
Parte central
Contém o sentido lexical básico: cant-, vend-, part-.
Vogal temática
Liga o radical às terminações e identifica a conjugação: -a-, -e- ou -i-.
Tema verbal
É formado pelo radical mais a vogal temática: canta-, vende-, parti-.
Terminação
Acrescenta informações de tempo, modo, pessoa e número.
Quais são as três conjugações verbais?
Os verbos da língua portuguesa são tradicionalmente distribuídos em três conjugações, determinadas pela vogal temática presente no infinitivo. [3]
Primeira conjugação
Reúne os verbos terminados em -ar: cantar, estudar, falar, trabalhar, observar e analisar.
Segunda conjugação
Reúne os verbos terminados em -er: vender, comer, receber, escrever e compreender.
Terceira conjugação
Reúne os verbos terminados em -ir: partir, dividir, permitir, assistir e descobrir.
| Pessoa | Cantar | Vender | Partir |
|---|---|---|---|
| Eu | canto | vendo | parto |
| Tu | cantas | vendes | partes |
| Ele ou ela | canta | vende | parte |
| Nós | cantamos | vendemos | partimos |
| Vós | cantais | vendeis | partis |
| Eles ou elas | cantam | vendem | partem |
Apesar de terminar em -or, o verbo pôr e seus derivados, como compor, repor e propor, são tradicionalmente relacionados à segunda conjugação. Isso se explica por sua forma histórica poer. [7]
Conjugar é apresentar as diferentes formas assumidas pelo verbo de acordo com a pessoa, o número, o tempo e o modo: estudo, estudávamos, estudarei, estudasse e estudem.
Quais são as flexões verbais?
Os verbos modificam sua forma para transmitir informações gramaticais. As principais flexões estudadas na escola são pessoa, número, tempo, modo e voz.
Quem participa?
Indica quem fala, com quem se fala ou de quem se fala.
Singular ou plural
Distingue uma pessoa ou elemento de duas ou mais pessoas ou elementos.
Quando ocorre?
Situa o processo no presente, no passado ou no futuro.
Atitude do falante
Apresenta o fato como certo, possível, desejado, ordenado ou recomendado.
Pessoa e número
| Pessoa | Singular | Plural | Exemplo com “estudar” |
|---|---|---|---|
| 1ª pessoa | eu | nós | eu estudo / nós estudamos |
| 2ª pessoa | tu | vós | tu estudas / vós estudais |
| 3ª pessoa | ele, ela, você | eles, elas, vocês | ele estuda / eles estudam |
Embora você se refira ao interlocutor, exige verbo na 3ª pessoa: “você estuda”. A expressão a gente também exige a 3ª pessoa do singular: “a gente estuda”.
Quais são os modos verbais?
O modo verbal ajuda a representar a atitude do falante diante daquilo que enuncia. Na tradição gramatical escolar, destacam-se o indicativo, o subjuntivo e o imperativo. [8]
Indicativo
Apresenta geralmente fatos considerados reais, certos ou constatados: “ela estuda todos os dias”.
Subjuntivo
Expressa possibilidade, desejo, hipótese, dúvida ou condição: “talvez ela estude”.
Imperativo
Expressa ordem, pedido, conselho, orientação ou convite: “estude para a prova”.
| Modo | Exemplo | Valor predominante |
|---|---|---|
| Indicativo | Ele chegou cedo. | Fato apresentado como ocorrido. |
| Subjuntivo | Talvez ele chegue cedo. | Possibilidade ou incerteza. |
| Imperativo | Chegue cedo. | Pedido, conselho ou ordem. |
Tempos do modo indicativo
| Tempo | Exemplo | Valor básico |
|---|---|---|
| Presente | Eu estudo. | Fato atual, habitual ou considerado permanente. |
| Pretérito perfeito | Eu estudei. | Fato concluído no passado. |
| Pretérito imperfeito | Eu estudava. | Fato habitual, durativo ou não concluído no passado. |
| Pretérito mais-que-perfeito | Eu estudara. | Fato anterior a outro fato passado. |
| Futuro do presente | Eu estudarei. | Fato posterior ao momento da fala. |
| Futuro do pretérito | Eu estudaria. | Fato condicionado, hipotético ou posterior a um fato passado. |
Tempos do modo subjuntivo
O presente pode expressar hábito — “ela trabalha de manhã” — ou fato histórico — “em 1822, o Brasil proclama sua independência”. O valor do tempo precisa ser interpretado dentro do contexto.
Como os verbos são classificados?
Os verbos podem ser classificados por diferentes critérios. Uma classificação comum considera o comportamento do radical e das terminações durante a conjugação.
Verbos regulares
Mantêm o radical e seguem o modelo de sua conjugação: cantar — canto, cantava, cantarei; vender — vendo, vendia, venderei.
Verbos irregulares
Apresentam alteração no radical ou nas terminações: fazer — faço, fiz, farei; pedir — peço, pedi; trazer — trago, trouxe.
Verbos anômalos
Apresentam irregularidades muito acentuadas e podem utilizar radicais diferentes. Os exemplos tradicionais são ser — sou, era, fui — e ir — vou, ia, fui.
Verbos defectivos
Não são empregados em todas as formas de determinado paradigma. A tradição gramatical inclui nesse grupo certos usos de verbos como abolir, falir e reaver. Entretanto, as formas aceitas podem variar entre gramáticas, dicionários e épocas. [6]
Verbos abundantes
Apresentam mais de uma forma equivalente em parte da conjugação, principalmente no particípio: aceitado/aceito, entregado/entregue e imprimido/impresso.
Regular não significa “fácil”
Um verbo regular é aquele que segue o paradigma de sua conjugação. Isso não significa que ele seja necessariamente mais frequente ou mais simples em todos os tempos.
Cantar: canto, cantava, cantarei, cantasse.
O radical cant- permanece.
Fazer: faço, fiz, farei, fizesse.
O radical e as formas apresentam modificações.
Verbos principais, auxiliares e de ligação
Verbo principal
Apresenta o sentido lexical central: “os alunos estudaram”.
Verbo auxiliar
Ajuda a formar tempos, vozes e locuções: “os alunos tinham estudado”.
Verbo de ligação
Liga o sujeito a uma característica ou estado: “os alunos estavam cansados”.
O verbo ficar é de ligação em “ela ficou preocupada”, mas pode apresentar outro valor em “ela ficou em casa”. A função não deve ser determinada apenas por uma lista decorada.
O que é predicação verbal?
A predicação verbal analisa a relação estabelecida entre o verbo e seus complementos. Um mesmo verbo pode apresentar classificações diferentes conforme o sentido e a construção em que aparece.
Intransitivo
Não exige complemento: “a criança nasceu”.
Transitivo direto
Exige objeto sem preposição obrigatória: “comprou o livro”.
Transitivo indireto
Exige complemento com preposição: “gosta de música”.
Direto e indireto
Exige dois complementos: “entregou o livro ao aluno”.
De ligação
Liga o sujeito ao predicativo: “ela parece tranquila”.
| Frase | Classificação | Explicação |
|---|---|---|
| O bebê dormiu. | Intransitivo | O sentido se completa sem objeto. |
| A estudante leu o artigo. | Transitivo direto | “O artigo” é objeto direto. |
| Ela precisa de ajuda. | Transitivo indireto | O complemento é introduzido por “de”. |
| O professor entregou a prova ao aluno. | Transitivo direto e indireto | Há objeto direto e objeto indireto. |
| A sala permaneceu silenciosa. | Verbo de ligação | “Silenciosa” é uma característica do sujeito. |
Um mesmo verbo pode mudar de classificação
| Exemplo | Sentido | Classificação |
|---|---|---|
| O médico assistiu o paciente. | Prestou assistência. | Transitivo direto. |
| Os alunos assistiram ao filme. | Viram ou presenciaram. | Transitivo indireto na norma-padrão. |
| A razão assiste ao candidato. | Pertence ou cabe. | Transitivo indireto. |
Não classifique a transitividade de um verbo fora da frase. Primeiro, identifique o sentido assumido e observe se existe complemento e se ele é introduzido por preposição.
Quais são as formas nominais do verbo?
O infinitivo, o gerúndio e o particípio são chamados formas nominais porque podem apresentar características ou funções próximas às de substantivos, advérbios e adjetivos.
Estudar
Apresenta o processo de maneira geral, sem situá-lo necessariamente em uma pessoa ou tempo.
Estudando
Pode representar um processo em desenvolvimento, simultâneo ou prolongado.
Estudado
Pode indicar resultado ou conclusão e participa da formação de tempos compostos e da voz passiva.
Infinitivo impessoal e infinitivo pessoal
É importante estudar.
O processo é apresentado de maneira geral.
É importante estudarmos.
A terminação identifica o sujeito “nós”.
Particípios regulares e irregulares
| Verbo | Particípio regular | Particípio irregular ou reduzido |
|---|---|---|
| Aceitar | aceitado | aceito |
| Entregar | entregado | entregue |
| Imprimir | imprimido | impresso |
| Salvar | salvado | salvo |
A tradição costuma associar formas regulares a ter e haver e formas reduzidas a ser e estar. Entretanto, o uso culto contemporâneo também aceita construções como “tinha pago”, “tinha aceito” e “havia entregue”. Em uma prova, observe o padrão adotado pela banca e as opções apresentadas.
O que são locuções verbais?
A locução verbal é formada por dois ou mais verbos que funcionam juntos. Geralmente, um verbo atua como auxiliar e o outro concentra o sentido principal.
Em “os alunos estão estudando”, o verbo estar funciona como auxiliar e apresenta as marcas de pessoa, número e tempo. O gerúndio estudando concentra o sentido principal.
O gerúndio é uma forma legítima da língua. O problema chamado popularmente de “gerundismo” ocorre em construções excessivas ou pouco adequadas, como “vou estar encaminhando”, quando “encaminharei” ou “vou encaminhar” seria mais direto. Frases como “estou estudando” são perfeitamente regulares.
Quais são as vozes verbais?
A voz verbal indica a relação entre o sujeito e o processo expresso pelo verbo. As classificações mais estudadas são voz ativa, passiva e reflexiva.
Voz ativa
O sujeito pratica a ação: “a estudante escreveu o texto”.
Voz passiva
O sujeito recebe a ação: “o texto foi escrito pela estudante”.
Voz reflexiva
O sujeito pratica e recebe a ação: “a estudante se penteou”.
Voz passiva analítica e sintética
Os livros foram vendidos.
Verbo auxiliar mais particípio.
Venderam-se os livros.
Verbo acompanhado da partícula apassivadora se.
Dizemos “vende-se uma casa”, mas “vendem-se duas casas”. Na voz passiva sintética, o verbo concorda com o sujeito paciente.
Formas verbais que costumam provocar dúvidas
Muitos vestibulares exploram formas de verbos irregulares, diferenças de acentuação e relações entre verbos derivados.
| Dúvida | Forma adequada | Explicação |
|---|---|---|
| Se eu ver o professor… | Se eu vir o professor… | Futuro do subjuntivo do verbo “ver”. |
| Se eu vir cedo… | Se eu vier cedo… | Futuro do subjuntivo do verbo “vir”. |
| Ele interviu na discussão. | Ele interveio na discussão. | “Intervir” segue a conjugação de “vir”. |
| Quando eu pôr o livro… | Quando eu puser o livro… | Futuro do subjuntivo do verbo “pôr”. |
| Ontem ele pode sair. | Ontem ele pôde sair. | “Pôde” indica o pretérito perfeito. |
| Ele mantêm a decisão. | Ele mantém a decisão. | Singular: mantém; plural: mantêm. |
| Eles vem amanhã. | Eles vêm amanhã. | Singular: vem; plural: vêm. |
Muitos verbos derivados conservam irregularidades do verbo original: vir — veio — interveio; ter — teve — manteve; pôr — pôs — propôs.
Como os verbos aparecem no vestibular?
As questões podem cobrar a identificação do verbo, a conjugação, a classificação morfológica, a transitividade, os valores dos tempos e modos, as vozes verbais e a reescrita de frases.
Questão-modelo
A resposta correta é a alternativa C. O verbo da oração é correram. A palavra rápido apresenta valor adverbial, equivale a rapidamente e indica modo.
Método para resolver questões sobre verbos
Localize o verbo
Identifique a palavra que apresenta flexão ou integra uma locução verbal.
Encontre o sujeito
Observe com quem o verbo concorda e qual pessoa gramatical está envolvida.
Analise a terminação
Verifique pessoa, número, tempo, modo e conjugação.
Observe os complementos
Veja se o verbo exige objeto direto, indireto ou ambos.
Considere o contexto
Uma mesma forma pode pertencer a classes ou classificações diferentes.
Confira a reescrita
Ao mudar tempo, pessoa ou voz, preserve a concordância e o sentido.
Exercícios comentados sobre verbos
Na frase “a criança ficou tranquila”, o verbo ficou indica:
a) apenas uma ação física;
b) mudança de estado;
c) fenômeno da natureza;
d) posse.
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A resposta é b. O verbo ficar liga o sujeito à característica tranquila e expressa mudança de estado.
Em “os carros passaram rápido”, qual é o verbo?
a) carros;
b) passaram;
c) rápido;
d) os.
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A resposta é b) passaram. A palavra rápido modifica o verbo e indica modo.
A qual conjugação pertence o verbo escrever?
a) primeira;
b) segunda;
c) terceira;
d) não pertence a nenhuma.
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A resposta é b. O infinitivo escrever termina em -er e pertence à segunda conjugação.
Qual dos verbos abaixo é irregular?
a) cantar;
b) vender;
c) fazer;
d) partir.
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A resposta é c) fazer. Suas formas apresentam modificações: faço, fiz e farei.
Em “talvez os alunos estudem hoje”, o verbo está no:
a) indicativo;
b) subjuntivo;
c) imperativo;
d) infinitivo.
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A resposta é b. A palavra talvez e a forma estudem apresentam o fato como possível.
Em “a estudante precisa de ajuda”, o verbo é:
a) intransitivo;
b) transitivo direto;
c) transitivo indireto;
d) de ligação.
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A resposta é c. O verbo precisar, nesse sentido, exige complemento introduzido pela preposição de.
Qual frase está na voz passiva?
a) A estudante escreveu o texto.
b) O texto foi escrito pela estudante.
c) A estudante se penteou.
d) A estudante gosta do texto.
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A resposta é b. O sujeito o texto recebe a ação de escrever.
Complete corretamente: “Quando eu ______ o professor, entregarei o documento.”
a) ver;
b) vir;
c) vier;
d) vejo.
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A resposta é b) vir. Trata-se do futuro do subjuntivo do verbo ver: “quando eu vir”.
Qual alternativa apresenta uma locução verbal?
a) Ela estudou.
b) Ela está estudando.
c) Ela estudante.
d) Ela rápida.
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A resposta é b. A locução é formada pelo auxiliar está e pelo verbo principal no gerúndio estudando.
Mitos e erros frequentes
Resumo para revisar antes da prova
- O verbo pode indicar ação, estado, mudança, fenômeno ou ocorrência.
- Os verbos apresentam flexões de pessoa, número, tempo, modo e voz.
- A primeira conjugação termina em “-ar”.
- A segunda conjugação termina em “-er” e inclui historicamente “pôr”.
- A terceira conjugação termina em “-ir”.
- Verbos regulares mantêm o radical e seguem o paradigma.
- Verbos irregulares apresentam alterações no radical ou nas terminações.
- “Ser” e “ir” são exemplos tradicionais de verbos anômalos.
- “Rápido” não é verbo em “ele corre rápido”.
- A transitividade deve ser analisada dentro da frase.
- Infinitivo, gerúndio e particípio são formas nominais.
- Locuções verbais apresentam um auxiliar e um verbo principal.
- Os modos principais são indicativo, subjuntivo e imperativo.
Perguntas frequentes sobre verbos
O que é verbo?
Verbo é uma classe de palavras variável que pode indicar ação, estado, mudança, fenômeno, acontecimento, existência ou outros processos.
“Rápido” pode ser verbo?
Não. Em “ele corre rápido”, o verbo é corre. Rápido modifica o verbo e indica modo. Em “o corredor rápido”, a palavra funciona como adjetivo.
Quantas conjugações existem na língua portuguesa?
Tradicionalmente, existem três: primeira conjugação, com verbos em -ar; segunda, com verbos em -er; e terceira, com verbos em -ir.
O verbo “pôr” pertence a qual conjugação?
O verbo pôr é tradicionalmente relacionado à segunda conjugação por causa de sua forma histórica poer.
Qual é a diferença entre verbo regular e irregular?
O regular mantém o radical e segue o modelo de sua conjugação. O irregular apresenta alterações no radical ou nas terminações, como fazer — faço — fiz.
Todo verbo que liga o sujeito a um adjetivo é de ligação?
É necessário observar o sentido. Em “ela ficou preocupada”, ficou funciona como verbo de ligação. Em “ela ficou em casa”, o verbo apresenta outro valor e não liga o sujeito a uma característica.
O que é uma locução verbal?
É uma construção formada por dois ou mais verbos que funcionam juntos, como “está estudando”, “vai sair” e “tinha chegado”.
Qual é a diferença entre “se eu vir” e “se eu vier”?
“Se eu vir” pertence ao verbo ver. “Se eu vier” pertence ao verbo vir.
Usar gerúndio é errado?
Não. Construções como “estou estudando” são corretas. O problema ocorre quando há uso excessivo ou desnecessário, especialmente em certas construções administrativas.
Conclusão
Compreender os verbos exige mais do que memorizar grandes tabelas de conjugação. É necessário reconhecer como a forma verbal foi construída, quais informações suas terminações apresentam e qual função o verbo exerce dentro da oração.
O exemplo “o atleta corre rápido” demonstra a importância de analisar cada palavra no contexto. O verbo é corre, enquanto rápido informa o modo como a corrida acontece. Em outra frase, como “o atleta rápido venceu”, a mesma palavra passa a funcionar como adjetivo.
Em vestibulares, as questões sobre verbos costumam combinar Morfologia, Sintaxe e interpretação. Por isso, o estudante deve localizar o verbo, identificar suas flexões, observar o sujeito e os complementos e verificar o sentido produzido pelo tempo, pelo modo e pela voz verbal.
Referências para consulta
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 40. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
- CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 8. ed. Rio de Janeiro: Lexikon.
- PORTAL DA LÍNGUA PORTUGUESA. Nova Gramática Brasileira: verbo. Disponível em: Portal da Língua Portuguesa .
- DIREÇÃO-GERAL DA EDUCAÇÃO. Dicionário Terminológico para consulta em linha. Disponível em: Dicionário Terminológico .
- CIBERDÚVIDAS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Os advérbios “rapidamente” e “rápido”. Disponível em: Ciberdúvidas da Língua Portuguesa .
- BECHARA, Evanildo. Como conjugar os verbos defectivos? Academia Brasileira de Letras. Disponível em: Academia Brasileira de Letras .
- CIBERDÚVIDAS DA LÍNGUA PORTUGUESA. A conjugação de “pôr” e “compor”. Disponível em: Ciberdúvidas da Língua Portuguesa .
- CIBERDÚVIDAS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Podem ou possam? Disponível em: Ciberdúvidas da Língua Portuguesa .
- NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de Usos do Português. São Paulo: Editora Unesp.
- ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Dicionário da Língua Portuguesa. Disponível em: Dicionário da Academia Brasileira de Letras .
As referências foram reunidas para permitir a conferência das classificações e o aprofundamento dos tópicos de morfologia e sintaxe verbal apresentados neste artigo.
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